Tambours des Premières nations

Les élèves en sciences sociales de 9e année ont étudié l’art et la culture des Premières nations au moyen de la création de tambours des Premières nations. Les élèves ont effectué des recherches, ont rédigé des dissertations et ont élaboré et confectionné leurs propres tambours authentiques. Ceux-ci ont été présentés dans une galerie d’art en classe; certains élèves ont même offert en don, à des œuvres de bienfaisance locales, le produit de la vente en ligne de leurs tambours.

Tambours des Premières nations — Leçon en sciences sociales de 9e année

Le devoir avait pour objectif de faire naître chez les élèves une appréciation de l’art et de la culture des Premières nations. Au cours d’une période de deux mois, les élèves de 9e année ont reparti à zéro pour créer des tambours authentiques des Premières nations. En effet, les élèves ont pris part à l’ensemble du processus afin de concevoir leurs propres tambours. On a mis à la disposition des élèves des matériaux de base, notamment du cyprès jaune pour la fabrication du cadre et une peau de chevreuil ou de wapiti pour la confection de la peau à tambour. On a donné aux élèves l’occasion de mettre en valeur leurs tambours dans une galerie d’art en classe. Après avoir présenté leurs œuvres, certains élèves ont vendu leurs tambours par l’intermédiaire de Ebay. Un des tambours s’est vendu 750 $; certains élèves ont choisi d’offrir leur bénéfice à des œuvres de bienfaisance locales. Voici certaines démarches que pourraient entreprendre d’autres enseignants qui désirent essayer ce projet.

Projet de recherche sur les tambours

Avant d’entreprendre la fabrication des tambours, les élèves apprennent l’importance des tambours au sein des cultures des Premières nations. Au cours des siècles, les tambours ont servi à bien des cultures autochtones. Les élèves sont appelés à rédiger une dissertation / un rapport sur les sujets suivants :

• Décrire brièvement l’historique des tambours utilisés par des Autochtones du monde entier.
• Comparer les différents usages de ces tambours à l’échelle mondiale.
• Comparer et mettre en contraste l’historique et la culture des tambours des Premières nations au Canada.
• Présenter un bref survol de l’historique du tambour chez les Premières nations établies le long de la côte ouest de la Colombie-Britannique.

Critères relatifs au rapport sur les tambours

La dissertation dactylographiée doit comprendre une bibliographie ainsi que les éléments suivants :

• Renseignements généraux
• Liens entre les sujets
• Détails à l’appui et références / exemples
• Renseignements pertinents
• Information clé
• Sources fiables citées
• Renseignements valides
• Sommaire
• Interprétation fidèle
• Paragraphes et enchaînements de paragraphes clairs

Instructions relatives à la fabrication des tambours — pleine participation des élèves!

(Pour ce devoir, on peut suivre une démarche plus rapide et facile qui consiste à utiliser une trousse de tambour préassemblé, qui contient un cercle de serrage pour caisse en bois, des découpes de peaux préperforées et des lacets précoupés.)

Cercle de serrage en bois :

• Découper une planche de 1 sur 2 en 13 pièces de 3 po de longueur chacune. Couper à un angle de 45°.
• Disposer les 13 pièces de manière à former un cercle et fixer à l’aide de colle à bois et d’attaches zap. Laisser sécher pendant la nuit.
• Lorsque le cercle sera sec, il faut le poncer, ce que l’élève doit faire à la maison.

Peau du tambour :

• À l’aide d’une peau de chevreuil ou de wapiti tannée, découper un cercle qui déborde de la périphérie du cercle de serrage d’environ deux pouces.
  Chaque peau de chevreuil devrait donner à peu près deux ou trois peaux de tambour.
  Découper le matériau non utilisé pour en faire un long lacet. Découper la peau de façon à obtenir une pièce mince et longue.
• À l’aide d’un poinçon, percer des trous espacés de deux pouces autour de la peau. Les trous devraient se situer à environ 1/2 po du bord de la peau. Il est aussi possible de percer des trous après avoir fait tremper le matériau.

Durée de trempage :

• Lorsque le cercle de serrage sera suffisamment poncé et lisse pour ne pas couper une peau de cuir étirée; les peaux et lacets seront alors prêts pour le trempage.
• Placer les peaux dans des poubelles vides et les remplir d’eau froide. Y mettre des roches pour alourdir les peaux et les lacets : cela évitera que les peaux flottent près de la surface.
• Laisser tremper les peaux pendant au plus 24 heures!

Durée d’étirement :

• Après avoir fait tremper les peaux, les élèves doivent les retirer de la poubelle et les poser à plat sur leurs pupitres, la face lisse vers le bas. Il faut ensuite positionner le cercle de serrage en bois au milieu de la peau. À l’aide du lacet, les élèves doivent attacher le tambour en recourant à la méthode d’alternance des trous situés au bord de la peau. Il existe divers moyens d’attacher le tambour, mais il doit s’agir d’une méthode d’attache unidirectionnelle. La peau se resserrera finalement pour former une pochette par-dessus le cadre en bois. Enfiler le bout de lacet non utilisé de nouveau dans les trous afin de fixer le tambour aussi fermement que possible.
• On encourage les élèves à donner libre cours à leur créativité au moment d’enfiler le bout de lacet non utilisé dans les trous.
• On recommande de laisser sécher les tambours à la température ambiante pendant 24 à 48 heures.

Décoration des tambours :

• Il y a deux points à envisager avant de peindre le tambour : s’agit-il d’un objet d’art ou d’un instrument musical?
• Si l’élève souhaite que son tambour soit uniquement un objet d’art, il devrait alors employer une peinture acrylique. En effet, celle-ci permettra d’obtenir un poli fini de qualité.
• Si l’élève désire jouer de son tambour, il devra utiliser une peinture ou teinture en poudre qui ne s’écaillera pas lorsque l’élève jouera de son tambour.
• L’élève voudra peut-être s’inspirer de diverses imagerie et icônes des Premières nations. Il arrive souvent qu’un élève éprouve moins de difficulté à peindre sur son tambour un animal inspiré par la côte Ouest ou les Haïdas.

Présentation des tambours

•Lorsque la peinture appliquée sur les tambours sera sèche, s’assurer de mettre sur pied une galerie d’art en classe.

Il est important de s’assurer d’enrichir ses projets à l’aide de photos, de vidéos, de productions audio et de mettre en valeur son école dans Présentation des projets /EDU. Les écoles participantes courent la chance de gagner des prix fantastiques lorsqu’elles soumettent leurs projets!

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