Journées scolaires Vancouver 2010 consacrées aux Jeux Paralympiques – Inspirer les élèves à réaliser leurs rêves

L’athlète paralympique Paul Rosen n’avait jamais pensé être éducateur ou encore moins héros, mais c’est exactement ce qu’il est devenu en participant au programme pilote des Journées scolaires Vancouver 2010 consacrées aux Jeux paralympiques.

« Ce programme est sans aucun doute un des meilleurs événements à avoir eu lieu à l’école depuis très longtemps », a affirmé Kathy Pantaleo...
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Transcription — Paul Rosen
Comité paralympique canadien
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Faire le lien entre les enseignants

Le forum en ligne des enseignants est une communauté virtuelle qui a pour but d’encourager les enseignants à partager leurs idées, leurs méthodes de travail ainsi que différentes ressources en ce qui concerne Vancouver 2010, les mouvements olympique et paralympique et les trois piliers des Jeux qui sont le sport, la culture et la durabilité. Les enseignants auront l’occasion d’échanger entre eux et avec des éducateurs invités pour donner ainsi l’occasion à toute la communauté de méditer sur les idées proposées par les participants. Plus >>

Journées scolaires Vancouver 2010 consacrées aux Jeux paralympiques à Talmey Elementary School

Kathy Pantaleo enseigne la sixième et la septième année à la Talmey Elementary School située à Richmond, en Colombie-Britannique, une des écoles sélectionnées au mois de mai dernier dans le cadre du programme pilote intitulé Journées scolaires Vancouver 2010 consacrées aux Jeux paralympiques. M. Paul Rosen, gardien de but de l’équipe paralympique canadienne de hockey sur luge, était l’orateur invité. Plus >>

Un chat branché, par Alexandria Tiffinger d’Edmonton

Au printemps 2007, le Comité paralympique canadien (CPC) a organisé un concours national pour la création la mascotte du Programme scolaire paralympique Petro-Canada. C’est Alexandria Tiffinger d’Edmonton, en Alberta, qui a été choisie comme gagnante du concours. Sa création était basée sur son animal de compagnie de tous les jours, Mr. Morris.
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